مهارات رغم صعوبات التعلّم في لبنان

يُسجّل اهتمام متزايد بالأشخاص ذوي الإعاقة، لا سيّما مع زيادة التوعية. لكنّ ثمّة أشخاصاً، لا سيّما أطفال، يصنَّفون عن طريق الخطأ في تلك الخانة. هؤلاء يعانون من صعوبات التعلّم وهم كذلك في حاجة إلى اهتمام بالتزامن مع توعية المجتمع حول مشكلاتهم.

يكثر اليوم تشخيص صعوبات التعلّم لدى الأطفال في لبنان بالمقارنة مع السنوات الماضية، ولعلّ ذلك يعود إلى التروّي عند تصنيف التلاميذ الذين يبدون مشكلاتٍ في مجالات تعليمية مختلفة كـ"كسالى". فالرسوب المتكرّر لم يعد في كثير من الأحوال دليلاً على عدم رغبة الطفل في الدرس، وإن ما زالت الأحكام المسبقة والجاهزة تُطلق في كثير من الأحيان.

وهؤلاء الصغار الذين يعانون من صعوبات تعوّقهم في مجال متابعة عملية تعليمهم، يتنقّلون غالباً من مدرسة إلى أخرى من دون جدوى. ولعلّ الرسوب المتكرر الذي يلاقونه يساهم في مفاقمة وضعهم، لا سيّما عندما لا يبدي أهلهم ولا مدرّسوهم ولا محيطهم تفهماً لأوضاعهم. وحتى لا يبقوا حبيسي المنزل وقد شعروا، وكذلك أهلهم ومحيطهم، بأنّهم فاشلون، ثمّة من يرى ضرورة توجيههم إلى مجالات فنية ومهنية مختلفة. في هذا الإطار، تبرز مؤسسات اجتماعية وأهلية خاصة تُعنى بمن يعانون من صعوبات التعلّم التي تختلف أشكالها. جمعية المواساة في مدينة صيدا (جنوب لبنان) من تلك المؤسسات التي أنشأت قسماً للتأهيل المهني الخاص بهدف الاعتناء بهؤلاء.